TY - JOUR AU - Santis Iriarte, Efrain PY - 2013/10/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Formacion de pensamiento crítico desde la filosofía JF - Aletheia JA - Aletheia VL - 5 IS - 2/1 SE - Artículos de reflexión DO - 10.11600/ale.v5i2/1.125 UR - https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/125 SP - 80-91 AB - <p>La práctica pedagógica evidencia para el maestro la necesidad de plantearse una revisión de sus estructuras conceptuales, de las acciones educativas utilizadas en su desempeño, la visión que posee del estudiante y la actitud frente a la formación, siendo la reflexión el medio y proceso que ofrece la opción para enrumbar el camino pedagógico.<strong></strong></p> <p>En este nace la experiencia que rescata la visión del maestro aprendiz, conllevando a <em>asumir una actitud reflexiva de la formación profesional y desempeño pedagógico que se realiza y del producto de la acción formativa,</em><strong> </strong>denominada por Schön (1992),<strong><em> </em></strong><em>reflexión en la acción</em> como acción reflexiva de una situación problemática concreta y donde hace uso de un conocimiento de segundo orden o metaconocimento en la acción. Esta acción reflexiva, o pensamiento producido por el docente sobre lo que hace, permite, por un lado, establecer una manera de asumir la misión educativa y formadora guiada por la intencionalidad de cumplirla eficazmente, a la vez que emprende la búsqueda de estrategias pedagógicas y didácticas a través de las cuales lograrla. De otro lado, comprende que en su labor hace presencia la incertidumbre como generadora de interrogantes pedagógicos a abordar para identificar los problemas formativos que se deben intervenir.</p><br /> ER -