TY - JOUR AU - Vera, Angela Victoria PY - 2018/01/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Escuela e identidad social. Comprensión y acción de procesos de inclusión social JF - Aletheia JA - Aletheia VL - 10 IS - 1 SE - Artículos de investigación DO - 10.11600/ale.v10i1.469 UR - https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/469 SP - 174,193 AB - <p>Se presenta una revisión teórica alrededor de la identidad y la educación que argumenta la pertinencia de la categoría identidad social para comprender procesos de inclusión social. A partir de la reflexión sobre la pluralidad y diversidad de los actores educativos y el reconocimiento de las tensiones y conflictos entre individuos, grupos y culturas se realiza una mirada que parte de la discusión sobre la identidad social y su pertinencia para abordar diversos fenómenos sociales a nivel teórico y empírico. En el desarrollo del artículo se presentan algunos hallazgos de investigaciones alrededor de identidad social y educación, se discute el papel de la escuela y sus dificultades frente a la construcción de identidades sociales y las dinámicas de homogeneidad y heterogeneidad presentes en el mundo escolar. Finalmente, se generan interrogantes de posibles indagaciones y formas de abordaje de procesos implicados en la construcción de identidades sociales en el contexto escolar.</p><p> </p><p><a href="/index.php/ALETHEIA/editor/viewMetadata/">http://dx.doi.org/10.11600/21450366.10.1aletheia.98.121</a></p> ER -