La educación biocultural; perspectivas y prácticas desde el diseño industrial
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Resumen
Este artículo aborda la educación biocultural como pretexto para desarrollar conceptos relativos a diseño emocional y gamificación y revisar su implicación en los procesos bioculturales; también analiza los desafíos que enfrenta el profesional del diseño industrial al entrar en áreas como la preservación y mantenimiento de los procesos bioculturales. Esta reflexión surge a partir de la experiencia y participación en proyectos, desarrollados como estudiante de Diseño Industrial durante el 2024, que buscaron mejorar la relación entre el aprendizaje y la conservación de la naturaleza.
En tal sentido, se destaca el rol del diseñador industrial como configurador de recursos educativos y didácticos fundamentados en procesos de gamificación que le permite desempeñar un papel clave en la enseñanza y preservación biocultural, para enfrentar el problema reconocido por la escasa integración de este campo del conocimiento en la educación actual.
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