Participación infantil y agencia en primera infancia en espacios educativos revisión de literatura
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Resumen
Este estudio describe la comprensión de la participación y la agencia en la primera infancia en entornos educativos a partir de la revisión de estudios empíricos. Se realizó la búsqueda de artículos en las bases de datos SCOPUS y Redalyc entre 2020 y 2023. De un total de 276 artículos se seleccionaron 42, teniendo en consideración la metodología PRISMA. Los resultados reafirman el abordaje interdisciplinario de los estudios sociales de infancia, junto con experiencias de participación infantil en espacios educativos. La inclusión de una visión de los niños como agentes sociales en el presente permite avanzar en la promoción de espacios de participación y el rol de los educadores en primera infancia es vital para lograr lo anterior.
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