Observatory of Inclusive Higher Education - OESI
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Abstract
There are few scientific publications on inclusive education in colombian universities. In the regional context, Brazil, Ecuador and Chile are in a similar situation when it comes to addressing the scientific literature on this topic, a reality that is not alien to the European continent. Thus, a type of research that has a qualitative emphasis that is clearly defined as Sequential Explanatory Design (DEXPLIS), points to the creation of a program called the Interdisciplinary Center for Inclusive Higher Education for the generation of research, knowledge, monitoring and strategies characteristic of inclusive education, which will allow addressing inequalities and inequities in education by strengthening the social commitment of partner universities. The center addresses the socio-educational needs of inclusion to be a space for articulation of actions between higher education and public and private organizations that promote inclusive education.
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