Modelos mentales sobre el concepto de lo lúdico imaginarios y representaciones
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Resumen
Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo comprender los modelos mentales sobre el concepto de lo lúdico de 139 estudiantes de primer curso de dos instituciones de formación posgradual. Se implementó una metodología con enfoque descriptivo-exploratorio y se aplicó un cuestionario tipo escala de Likert compuesto por siete preguntas generales y cinco preguntas específicas asociadas a las subcategorías Interacciones-Sujetos, Usos-Implementaciones, Experiencias-Vivencias y Conceptos.
Entre los resultados se encuentran las representaciones asociadas a lo lúdico en un marco del reconocimiento individual y colectivo, siendo lo cultural un determinante que condiciona las interacciones y expresiones de las manifestaciones lúdicas a manera individual o grupal. De igual manera, prevalecen, en la categoría Usos-Implementaciones, las relaciones de lo lúdico en contextos de enseñanza y aprendizaje.
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