Use of ICT in virtual environments to promote the teaching and learning of natural sciences
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This article presents the findings derived from the research conducted to improve the teaching and learning processes of natural sciences in different educational institutions through virtual learning environments (VLE). The study was framed in a qualitative methodology with a participatory action research approach. The participating population consisted of students from three educational institutions, two of them with students belonging to the eighth grade; (Escuela Normal Superior San Juan del Cesar and I.E. Pablo VI) where the subject of biology was worked, while in the other institution (Liceo Salazar y Herrera) the subject of chemistry was worked on in the tenth grade. Instruments such as surveys, questionnaires and field diary were used to collect the information; in addition, the development of the class sessions was supported by the execution of a didactic unit. According to the analysis by categories (teaching and learning processes, virtual environments and emerging curricula). The results of the research indicate that VLEs favor educational processes, as they increase the level of participation and motivation, awaken the interest of students and facilitate teaching and learning processes.
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