EducationInterações cotidianas que moldam sentidos na educação infantil

Conteúdo do artigo principal

Monica Lovera Zuluaga

Resumo

Depois de abordar o cotidiano do jardim social San Miguel, localizado no município de Zipaquirá, Cundinamarca, é apresentada este relato pedagógico que coleta reflexões sobre a complexidade que o ato educativo contém com crianças nos primeiros anos de vida e o lugar do saber, do fazer e do ser do professor de educação infantil. A escrita é resultado da análise das informações coletadas por meio de observação participante, entrevistas qualitativas e diálogos realizados com a coordenadora, a equipe administrativa, o gestor comunitário, familiares, professores e a líder pedagógica, quem acompanhou principalmente o processo de sistematização desde a sensibilidade da palavra e a solidariedade do conhecimento adquirido com a experiência.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Detalhes do artigo

Seção

Dossier

Referências

Anzieu, D. (1990). Las envolturas psíquicas. Buenos aires: Amorrortu.
Díez, M. (2013). 10 ideas claves. La educación infantil. Barcelona - España: Graó.
Maturana, H (1994). La democracia es una obra de arte. Bogotá – Colombia: Cooperativa editorial Magisterio.
Negret, C. (2000) Programa letras. Recuperado de
Perrenoud, P. (2007). Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar. Barcelona - España: Graó.
Reyes, Y. (2017) La poética de la infancia. Colombia: Luna Libros.
Schön, D. (1987). La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje de las profesiones. Barcelona: Paidós.
Violante, R., Soto, C. (2010) Aportes para el desarrollo curricular. Didáctica de la educación inicial. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación e Instituto Nacional de Formación Docente.