Procesos, tensiones y aprendizajes de la Cooperación Sur-Sur: Infancias y juventudes
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Este artículo, resultado de investigación, buscó analizar los procesos, tensiones y aprendizajes de la Cooperación Sur-Sur (CSS) entre comunidades de América Latina y el Caribe, con énfasis en su incidencia en infancias y juventudes. Desde una metodología cualitativa, basada en etnografía documental y entrevistas semiestructuradas, se identifican limitaciones estructurales, tensiones normativas y desafíos en la participación incidente de NNAJ. Se identifican en este ejercicio de investigación las tensiones que persisten, como la dependencia de modelos tradicionales de cooperación con el norte, y el enfoque de protección y consultivo que aún prevalece en la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en la construcción de los programas que inciden en ellos y ellas. Finalmente, el ejercicio de investigación propone abrir caminos hacia una Cooperación Sur-Sur más dialógica, horizontal y sustentada en el reconocimiento de estas poblaciones como sujetos activos, portadores de saberes, afectos y propuestas.
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