Dinámica Familiar y Concepciones de Paz y Convivencia: Influencia en los Procesos Relacionales en la Escuela

  • Yenny Alba
  • Aura Álvarez
  • Adriana Daza Pacheco
  • María Camila Camila Ospina-Alvarado
Palabras clave: Paz, convivencia, familia, escuela, habilidades, comunicación.

Resumen

La investigación en la que se basa el presente artículo buscó comprender cómo las concepciones sobre la paz y la convivencia de las y los estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades relacionales y de sus familias influyen en los procesos de la escuela también de tipo relacional; asimismo, se buscó propiciar procesos de convivencia pacífica. Para ello, se identificaron categorías preliminares y emergentes como familia, habilidades personales y sociales, comunicación, convivencia pacífica y escuela, abordadas desde la perspectiva sistémica y el construccionismo social. Se involucraron algunos estudiantes y sus familias quienes participaron en talleres y entrevistas semiestructuradas. La investigación fue de corte cualitativo desde el estudio de caso con análisis categorial de narrativas. Los resultados permitieron comprender el rol de la familia como posibilitadora del desarrollo de las capacidades de los hijos e hijas y su influencia en la construcción de sus subjetividades. Asimismo, se logró identificar el papel de la comunicación desde el lenguaje generativo para crear realidades, escuchar las múltiples voces y transformar el conflicto en oportunidades para la construcción de paz y convivencia desde prácticas cotidianas en la familia y la escuela.

 

http://dx.doi.org/10.11600/21450366.10.2aletheia.56.79

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Publicado
2018-12-09
Cómo citar
Alba, Y., Álvarez, A., Daza Pacheco, A., & Ospina-Alvarado, M. C. C. (2018). Dinámica Familiar y Concepciones de Paz y Convivencia: Influencia en los Procesos Relacionales en la Escuela. Revista ALETHEIA, 10(2), 56-79. Recuperado a partir de http://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/502
Sección
Resultados de investigación