Proceso de inclusión educativa: de narrativas de déficit a narrativas de las potencias sobre niños y niñas en condición de discapacidad en la primera infancia

12-31

El niño como sujeto de derechos: Rousseau y el liberacionismo

32-42

Prácticas pedagógicas que posibilitan la formación investigativa de docentes

44-60

La construcción de subjetividades políticas femeninas en el ámbito comunitario

62-76

Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades cognitivas

78-88

Los vínculos afectivos en las familias como recurso ante la vulnerabilidad

90-107

Los límites de un mundo violento y la cara oculta de la modernidad: colonialidad y ciencias sociales en la escuela

108-127

Cuerpo y subjetividad en estudiantes de la escuela secundaria

128-151

El agenciamiento social en contextos de emergencia: comunidades educadoras de Altos de La Florida en el municipio de Soacha

152-169

Subjetividad política en las mujeres de Ricaurte, Nariño, desde el enfoque de desarrollo a escala humana

170-182

Reconfiguración de la subjetividad en espacios virtuales académicos y su manifestación en contextos cotidianos

184-199

Preliminares

2-6

Contenido

Política Editorial