The knowledge of the Elderly in the Construction of a Pedagogical Proposal for Old Age Abstract
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Aging and old age bring with them biopsychosocial, cultural, economic, and family transformations, as well as changes in the learning processes of older people. They learned differently, with different rhythms and times, under circumstances related to physiological, mental, social, and spiritual changes. These changes require, among other things, an adaptation of the aging subject to these conditions. Therefore, this review article aims to understand the existing research in the last five years on education for older adults and identify future topics and lines of research. The results indicate the presence of prior knowledge among older adults, which aids in creating a pedagogical plan for the elderly, demonstrating that older adults can evolve and influence their surroundings.
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